任务驱动法网络技术，任务驱动法优点

摘要： 本篇文章给大家谈谈任务驱动法网络技术，以及任务驱动法优点对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。本文目录一览：1、什么是任务驱动教学法?它有什么特点?...

本篇文章给大家谈谈任务驱动法网络技术，以及任务驱动法优点对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、什么是任务驱动教学法?它有什么特点?
• 2、什么是任务驱动法
• 3、谈计算机应用基础课中任务驱动教学法的应用分析
• 4、任务驱动法的五个基本环节

什么是任务驱动教学法?它有什么特点?

1、什么是“任务驱动”“任务驱动”是指教学全过程中，以若干个具体任务为中心，通过完成任务的过程，介绍和学习基本知识和技能。

2、任务驱动教学法的作用 从学生的角度说，任务驱动是一种有效的学习方法。它从浅显的实例入手，带动理论的学习和应用软件的操作，大大提高了学习的效率和兴趣，培养他们独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

3、任务驱动教学法，是一种以任务为驱动的教学方式。通过完成各种不同难度的学习任务来促进学生的学习兴趣和成就感，从而激发学生主动学习的动机。

4、【关键词】创设情境 设计任务 “任务驱动” 教学模式 初中信息技术学科是一门基础型课程。

5、对于教师来说可以通过完成任务的过程来完成教学内容；而对于学生来说可以明确学习内容，能够通过完成任务来学会操作的方法。

6、任务驱动教学法的主要特征不包括以兴趣为中心。

什么是任务驱动法

任务驱动教学法的作用 从学生的角度说，任务驱动是一种有效的学习方法。它从浅显的实例入手，带动理论的学习和应用软件的操作，大大提高了学习的效率和兴趣，培养他们独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。

“任务驱动”教学法是信息技术课程最常用的一种方法。所谓“任务驱动”教学法是让学习者通过完成教师布置的任务，将自己所学的知识与技能真正内化。学习者的学习过程必须与任务的主题相结合。

“任务驱动法”是在“建构主义”教学理论上发展而来的。它既发挥教师的主导作用， 又体现学生认知的主体作用。形成鲜明的“双主模式”。

任务驱动法是教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。

任务驱动教学法是指在教学过程中，以学生为中心、以任务为驱动的教学方式。

谈计算机应用基础课中任务驱动教学法的应用分析

任务驱动法教学法，可以让学生通过对隐含课堂课程的目标知识点的一系列任务进行分析并讨论，从中找出所涉及的知识点，并归结出新知识点，最后在教师的引导与帮助之下寻找出解决问题的方法，循序渐进地培养学生自觉探究与创新能力。

摘 要：以“任务驱动”教学法理论和教学实践经验为基础，在分析“任务驱动法”的内涵与特点的基础上，提出该教学方法在计算机课程教学中的具体应用策略，对计算机基础课程的任务和教学过程两方面内容的设计进行了探讨。

所谓“任务驱动法”就是指将知识隐含在一个或者几个任务中，通过完成任务的过程，介绍和学习基本知识和技能，同时培养学生分析问题、解决问题和综合应用所学知识的技能。我认为“任务驱动法”既是一种教学方法，也是一种学习方法。

任务驱动教学法所谓“任务驱动”就是以探索问题来引动和维持学习者的学习兴趣，教师把要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成这些任务，掌握教学内容，达到教学目标。

阶梯一（入门阶段）：进行任务驱动前的准备在***用“阶梯式任务驱动”教学法的时候一定要创造真实、良好的情境激发学生的学习兴趣，并让学生在学习过程中体验快乐和成功。

以计算机为龙头的信息技术反映着新时代的生产力水平和高科技水平，它将驱动人们加入到学习计算机知识的行列中。

任务驱动法的五个基本环节

1、任务驱动法的五个基本环节：第提出任务；第完成任务的思想，方法，操作；第边学边做完成任务；第总结规律，技巧。那么我们可以看到的是，在教学过程中需要的是教学的方法，学习也需要学习的方法。

2、任务驱动法以建构主义学习理论为基础，最根本的特点是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，基本环节包括：创设情境、确定任务、自主学习和协作学习、效果评价。

3、创建真实任务 任务驱动教学模式的首要步骤是创建真实、实际的任务。这些任务应该与课程内容紧密相关，同时具有实际的应用价值。

4、这一阶段包括是课堂教学之前的一切准备活动，也包括课堂教学中开始学习新的语言内容之前的导入、启动、复习、激活等活动。

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